Adopción de la plataforma de mejora continua de la Escuela de Ingeniería: Usabilidad y utilidad percibida

¿Qué factores de usabilidad y utilidad influyen en la adopción de la plataforma de mejora continua por parte de distintos actores clave de la Escuela de Ingeniería? Esta investigación busca responder esa pregunta recogiendo las percepciones de quienes usan o podrían usar la plataforma en la toma de decisiones curriculares —como docentes, directivos y coordinadores académicos— a través de paseos cognitivos, técnica que permite observar en tiempo real cómo los usuarios interactúan con la herramienta e identificar barreras y facilitadores de su adopción. Los datos recogidos serán analizados mediante análisis temático, complementado con un análisis de los documentos y evidencia disponibles en la propia plataforma. El trabajo recorre los distintos ciclos de una investigación aplicada: desde la revisión de literatura sobre usabilidad y adopción tecnológica en contextos educativos, hasta el diseño de instrumentos, la recolección de datos, el análisis y el reporte de hallazgos. Los resultados podrán informar directamente tanto las mejoras de la herramienta como el uso más efectivo de los datos que aloja.

Tareas a realizar:
- Revisar literatura sobre usabilidad, adopción tecnológica y mejora continua en contextos de educación superior.
- Identificar y caracterizar los distintos actores clave que interactúan con la plataforma en procesos de toma de decisiones curriculares.
- Diseñar y aplicar paseos cognitivos con usuarios representativos de los distintos perfiles identificados.
- Realizar análisis temático de los datos recogidos en los paseos cognitivos, identificando patrones, barreras y facilitadores de adopción.
- Analizar los documentos y evidencia disponibles en la plataforma para complementar los hallazgos.